每個校園文化建設方案場景有每個場景的特點，每個場景中的人群的特點也是不同的。比如去哈根達斯買冰激淋和去超市買老冰棍的用戶，他們的消費觀念是不同的。前者大多屬于高消費人群;而后者大多屬于中低水平的消費人群，即使這些人有能力進行高消費，他們也不會采取行動。因此，在搭建場景進行營銷時，校園文化建設方案一定要結合產品的特點選擇合適的場景，并根據不同的場景制訂擊不同的古銷方案。
在設計場景時，如果可以找到核心用戶，無論是對場景的體驗感提升還是對產品的傳播，都能起到事半功倍的效果。校園文化建設方案商家對場景進行了精準定位，可以讓核心用戶對產品和產品的應用場景都產生深刻的印象，從而促使用戶跟著自己的需要進入相關的場景中，激發核心用戶的購買欲。
在搭建場景時，最有效的方法是借助大數據，但是收集、校園文化建設方案分析這些數據并不是每個商家都能夠做到的，而且這是個十分龐大的工程。因此，一般來說，商家可以根據產品的特點來確定場景，看產品是偏向哪個方面的，就選擇哪個類型的場景，從而確保場景選擇的精準性。
確定好了場景，接下來就是吸引核心用戶了。那么校園文化建設方案要如何找到核心用戶，實現更大的收益呢?通常來說，可以從以下兩個方面入手。

1．整理用戶的基本資料

所謂核心用戶，指的是有過交易歷史，對商家有過貢獻的用戶。這些核心用戶通常也會是下一批的潛在用戶，因此更有可能下單。
商家在與大量的用戶進行接觸時，校園文化建設方案肯定也會建立用戶檔案，記下用戶的一些基本資料，比如用戶的貢獻價值、曾經的下單時間等。而商家就可以根據這些基本資料對用戶的貢獻程度或者活躍度進行排序，從中選出對自己更為關注的用戶，這些就是我們所說的核心用戶。
其實這并不難理解。這就像是我們去商場購物，校園文化建設方案在一家店鋪中消費的總費用如果超過一定的數額，店鋪就可能贈送一張會員打折卡或者會員積分卡。他們的這種做法便是將我們當作了核心用戶，希望我們能夠再次去消費。

2．尋找相關用戶的聚集地

在搭建場景進行營銷時，找到相關用戶的聚集地，可以達到事半功倍的效果。雖然這只會輻射到某一領域的用戶，校園文化建設方案覆蓋的范圍并不大，但是由于所針對的基本都是在某些共同的方面有需求的用戶，也就是商家的核心用戶成員，因此，轉化率是很高的。